La pandèmia i el confinament han servit per mostrar la necessitat de promoure una digitalització equilibrada dels centres escolars
Per Judith Vives
El nou curs escolar ha començat envoltat d’incertesa. Ningú pot saber amb certesa quin impacte pot tenir la Covid-19 a les aules. Però de tot el que ha passat durant els mesos de confinament, els centres educatius han après una important lliçó: la tecnologia és una gran aliada de l’educació i ja no hi ha arguments per no accelerar la digitalització de les escoles i instituts.
Durant la pandèmia, els dispositius electrònics s’han convertit en els nostres aliats per mantenir el contacte amb amics i familiars, per seguir treballant de forma telemàtica i, per descomptat, per garantir que els més joves continuïn amb la seva educació malgrat les condicions adverses. No obstant això, encara queda molta feina per fer.
El que està clar és que l’escola sense un bon equipament tecnològic està més predisposada al fracàs. Però els experts en tecnologia i educació també adverteixen que digitalitzar les aules és molt més que invertir en portàtils i tablets per als alumnes. Cal preparar els professors i els alumnes perquè puguin treure partit de la tecnologia i que aquesta no es converteixi en un obstacle per a l’aprenentatge.
El que està clar és que l’escola sense un bon equipament tecnològic està més predisposada al fracàs. Però els experts en tecnologia i educació també adverteixen que digitalitzar les aules és molt més que invertir en portàtils i tauletes per als alumnes. Cal preparar els professors i els alumnes perquè puguin treure partit de la tecnologia i que aquesta no es converteixi en un obstacle per a l’aprenentatge.
Un ecosistema tecnològic equilibrat
La creació d’un bon ecosistema tecnològic d’una escola o centre educatiu passa per una combinació de hardware i software dissenyat per proporcionar els serveis que la institució necessita per respondre a les necessitats educatives del seu alumnat. Per a això, “tots els components han de convergir per treballar junts. Si una part no compleix amb el seu objectiu, totes les altres parts també patiran quan es provin en circumstàncies inusuals “, expliquen des d’Acer, companyia especialitzada en tecnologia aplicada a les aules.
Les escoles que ja comptaven amb un ecosistema eficient i equilibrat ho han tingut més fàcil per adaptar-se a la nova realitat, a les classes virtuals i a l’ús de la tecnologia per seguir en contacte amb els estudiants. Aquests centres han pogut donar una millor continuïtat a les classes i els seus alumnes han pogut mantenir el ritme de treball.
Les escoles que no estaven tan ben equipades han vist els problemes i dificultats que comporta aquesta transformació digital i ara tenen molt més clar el que necessiten per respondre als nous reptes de l’educació digital.
Muchas escuelas han implantado clases a distancia en esta crisis sanitaria mundial. Sin embargo, muchas no estaban equipadas para esta transición. Sistemas cloud, como los #AcerChromebook, son una solución fácil y segura.
👨🏫 https://t.co/DUqV3xHLl5#AcerForEducation pic.twitter.com/CVvYcaeftv
— Acer España (@ES_Acer) August 29, 2020
Per això, invertir en màquines d’alt rendiment pot ser una mala idea, fins i tot contraproduent, quan els dispositius no venen, per exemple, equipats amb el software bàsic perquè els estudiants puguin realitzar les seves tasques. El mateix cas però a l’inrevés és un altre exemple: donar accés als estudiants a l’ús de software professional de primera línia si els equips no són potents, també serà un malbaratament de recursos.
Així, per a una correcta digitalització dels centres escolars cal dissenyar un ecosistema que equilibri no només entre el hardware i el software, sinó també entre les necessitats dels estudiants i el personal docent. I, per descomptat, que tingui en compte les limitacions pressupostàries de l’administració.
Els especialistes recomanen que, a l’hora de buscar un proveïdor d’ordinadors i dispositius electrònics, aquest compti amb associacions amb proveïdors de programari independents. També, que garanteixi que els equips estan preparats per fer el tipus de programari que requereix el centre.
Les dades, millor al núvol
Una altra solució interessant passa per la virtualització i el núvol. L’experiència pràctica ha demostrat que, si s’implementa correctament, la virtualització d’escriptori i el canvi al núvol poden ser opcions més segures, per exemple, en el cas d’atacs de hackers o d’accidents que danyin l’equip físic.
Si tenim les dades del centre al núvol, des de la informació personal dels estudiants fins al material educatiu, podem accedir-hi en qualsevol lloc i en qualsevol moment. Aquest sistema remot és útil també quan tenim problemes amb un dispositiu en particular, ja que ens permet passar a un altre sense perdre informació i sense dificultat. Sistemes cloud com els Acer Chromebook han demostrat ser una solució fàcil i segura.
Descobreix tota la informació sobre Acer for Education.
