Un editor o editora presenta cada situació d’aprenentatge a través d’un vídeo d’un minut aproximadament en què descriu i resumeix el contingut que es treballa i el que s’espera que es publiqui a la revista. 

Aquests vídeos pretenen crear un vincle entre l’editor/a i l’alumnat perquè els estudiants no vegin l’editor/a com una figura aïllada o distant, sinó com algú proper que els guia en el seu procés d’aprenentatge. En aquest sentit, la connexió amb l’editor/a busca que siguin conscients que formen part d’una xarxa més àmplia d’estudiants i, per tant, que els seus treballs no es limiten a l’aula, sinó que tenen un recorregut més llarg. Això motiva l’alumnat a veure les seves publicacions com una cosa amb impacte real, més enllà que un treball per obtenir una nota.

A banda, els vídeos de l’editor/a tenen l’objectiu d’enriquir l’experiència educativa, fent-la més dinàmica, i interactiva, i pretenen promoure una implicació de l’alumnat en el procés educatiu.