Junior Report reconeix els continguts més destacats de les revistes escolars

El diari Junior Report ha donat a conèixer els reconeixements de final de curs que valoren la feina de l’alumnat –uns 8000 estudiants en total–, que ha participat en el projecte revistes escolars. Els joves redactors i redactores han participat activament en la creació de continguts periodístics i culturals, convertint-se en protagonistes del procés informatiu: investigant temes d’actualitat, entrevistant persones del seu entorn, produint peces en format text, vídeo i pòdcast i generant espais d’opinió, reflexió i creativitat.

En la categoria de Notícia, s’han reconegut peces que exemplifiquen el valor del periodisme escolar per explicar l’actualitat des d’una mirada propera i rigorosa. Entre els treballs destacats hi ha la cobertura dels guanyadors de la GemHack 2026 per GEM Report, la informació sobre les xerrades sobre desinformació i discursos d’odi a les xarxes socials del Roca Report, així com la notícia sobre el Carnaval a l’institut elaborada per Quatre Cantons Report. 

Pel que fa a Opinió, s’han destacat treballs que mostren la capacitat de l’alumnat per construir arguments propis i abordar qüestions socials i culturals amb esperit crític. En aquest apartat sobresurt l’article de L’Alzina Report sobre el genocidi a Gaza, la reflexió de Larramendi Report sobre la imatge “Valim-babena” i l’article d’Euclides Report sobre el festival “Temps de Flors” de Girona.

Les Entrevistes més valorades han posat de manifest la capacitat dels estudiants per escoltar, formular preguntes rellevants i apropar experiències a la comunitat educativa. Entre els treballs reconeguts hi ha les reflexions d’alumnes sobre el futur després del batxillerat a Epis Report, la conversa d’Epia Santa Anna Report amb Aleix Camps sobre gastronomia i xarxes socials, i les entrevistes d’Escola Anoia Report a Xesco Reverter i Mar Aguilera sobre conflictes bèl·lics.

En l’àmbit audiovisual, la categoria de Vídeo, de la mà d’Acer For Education, ha reconegut peces que transformen inquietuds en continguts informatius i de connexió amb l’entorn. Destaquen el reportatge de Creu de Saba Report sobre les llengües maternes al centre, la peça de Pérez Iborra Report sobre l’experiència immersiva a IKONO Barcelona i la cobertura de les jornades de portes obertes de Creixen Povill Report.

En la categoria de Pòdcast, conjuntament amb Acer For Education, s’ha posat en valor el potencial del format sonor amb propostes com el programa sobre el videojoc Cuphead de Kettle Bros a Alkor Report , el pòdcast sobre sostenibilitat i plàstics de Garona Report i el programa dedicat al futbol d’EABatx Report.

En la categoria d’Espai Creatiu, amb el suport de LCI Barcelona, s’ha remarcat la capacitat de les revistes escolars per esdevenir espais d’imaginació, expressió i experimentació. Entre els treballs més destacats hi ha l’anàlisi de poemes per aprofundir en la llengua de Creixen Terrassa Report, el conte La clau perduda de Sant Marc Report i les manualitats de Nadal per a la taula de Pia Tàrrega Report.

En la categoria de Reportatge, amb col·laboració amb La Vanguardia, l’alumnat ha demostrat la capacitat de l’alumnat per aprofundir en realitats properes. S’hi reconeixen treballs com la informació sobre el centre per a futurs estudiants de l’IES Abyla Report, l’anàlisi de l’impacte de les xarxes socials en els joves d’El Pilar Report, i la mirada sobre el barri d’Horta de FEDAC Horta Report.

Finalment, les Cròniques han reconegut la capacitat narrativa de l’alumnat per explicar vivències i esdeveniments amb proximitat i rigor. Entre els treballs destacats hi ha el viatge de final de curs a Itàlia del Requesens Report, la participació a la First Lego League de Sant Ermengol Report i les colònies escolars de Mas Casanovas a Mas Report.

Aquests reconeixements tanquen una nova edició del projecte reafirmant el valor educatiu de les revistes escolars com un espai on l’alumnat desenvolupa competències comunicatives, pensament crític, creativitat i compromís amb el seu entorn.

Sobre el projecte de revistes escolars

El projecte de revistes escolars impulsa la creació de mitjans de comunicació als centres educatius per convertir l’alumnat en creador de continguts i fomentar l’aprenentatge a través del periodisme, la participació i la comunicació.

En un context marcat per la desinformació, les xarxes socials, la intel·ligència artificial i els discursos d’odi, el programa aposta per l’alfabetització mediàtica i el desenvolupament del pensament crític, dotant els joves d’eines per comprendre i interpretar la realitat que els envolta.

Actualment, la xarxa agrupa prop de vuitanta centres educatius de Catalunya, Espanya i Andorra, amb la participació de més de 8.000 alumnes. El projecte té com a objectiu millorar la competència comunicativa de l’alumnat, fomentar la detecció de notícies falses i promoure una ciutadania crítica i informada.

Al llarg del curs, els estudiants treballen com autèntics redactors i redactores, elaborant notícies, entrevistes i reportatges sobre el seu entorn. El projecte també promou el treball de camp i la cobertura periodística fora de l’aula, amb entrevistes a alcaldes i alcaldesses dels seus municipis, webinars amb experts de diferents àmbits i cercles d’aprenentatge entre centres educatius, que afavoreixen la col·laboració, l’intercanvi d’experiències i el debat entre alumnes de diferents territoris. 

El projecte es consolida també com una xarxa plurilingüe i multicultural, amb publicacions en català, castellà, euskera, anglès, francès i aranès, i compta amb la col·laboració d’entitats com Acer for Education, LCI Barcelona, Microfusa i La Vanguardia.

La xarxa de revistes escolars: joves que informen, aprenen i transformen la realitat des de l’aula

Actualment, la xarxa de revistes escolars està formada per prop de vuitanta centres educatius de primària, secundària i batxillerat de Catalunya, la Comunitat Valenciana, les Illes Balears, la Comunitat de Madrid, Euskadi, les Illes Canàries, Ceuta i Andorra.

A Catalunya, la xarxa té una presència consolidada en comarques com l’Alt Empordà, l’Alt Penedès, l’Anoia, el Baix Llobregat, el Barcelonès, el Maresme, el Vallès Occidental, el Tarragonès i el Segrià, entre d’altres. Fora de Catalunya, el projecte també compta amb centres participants a les províncies de València, Madrid, Biscaia i Santa Cruz de Tenerife, així com a les Illes Balears, Ceuta i el Principat d’Andorra.

La diversitat territorial de la xarxa reflecteix l’interès creixent dels centres educatius per incorporar el periodisme escolar com una eina per fomentar la competència comunicativa, l’esperit crític i la participació activa de l’alumnat.

Consulta tots els centres participants a: https://junior-report.media/centros-red/